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如何将一日生活与bob登录美术相结合
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帮助bob登录形成积极的个性特征和良好的心理品质,为其全面发展奠定良好的基础。如何在bob登录一日生活中融入与挖掘美术教育元素呢?

 
 

一、在环境创设中融入美术教育元素
     “环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进bob登录的发展”。《纲要》的这一理论要求我们把环境作为一种“隐形课程”,带领bob登录一起去设计和创设,创设环境的过程也就是教师、bob登录合作,bob登录以主人的身份参与的教育过程。bob登录无法运用文字表达,美术便成为孩子们表达心声、表现自我的最佳手段,让孩子们积极运用美术手段与环境互动起来是我们美好的愿望。环境创设中无不渗透着丰富多彩的美术教育元素。

二、在游戏活动中融入美术教育元素
       游戏是bob登录的生命,一日活动中游戏是贯穿于始终的主要活动。除了游戏本身的教育作用外,游戏在创造性和合作性培养中是极好的手段。教师为bob登录提供丰富的美术活动材料:蜡笔、粉笔、油画棒、各种纸张等。还发动家长、bob登录共同收集:蛋壳、瓜子、红豆、各种树叶进行拼贴添画,当孩子们用几片树叶拼贴成美丽的金鱼;用毛线粘贴成一盆盛开的菊花,看见孩子们完成了一幅幅作品后,我的脸上露出了欣慰的笑容。孩子们自豪的告诉我,这是“我”做的,我分明从他们的脸上读到用金钱买不到的东西――自信。
       每个班级都设置了开放的美工区游戏,bob登录可以根据自己的兴趣,在自由活动时间参与活动,并自觉遵守自己制定的规则。针对不同水平的bob登录,设计相应的游戏活动,引发孩子的兴趣,培养了bob登录间相互的交往能力和合作精神。不仅有利于调动bob登录的美术积极性、主动性,还能使每个bob登录都相应有所提高,同时活动也赋予bob登录以满足感和成就感。真正把游戏融合到bob登录的美术教育中去,让孩子在游戏中不知不觉地完成美术教学活动,自由、自主、愉快地获得各种能力的发展。

三、在各领域资源中融入美术教育元素
1)将音乐活动融入美术活动之中
       美术活动有一定的创造性。所谓创造性的美术活动,是指启发bob登录运用扩散的方式进行思维,以训练和诱发bob登录的创造性为主要目的的美术活动。创造性美术活动有利于bob登录处于萌芽状态的智力开发,所以在一日生活中,我班尝试开展“画音乐”的活动。我让bob登录先欣赏一些较熟悉的乐曲,引导bob登录对乐曲的理解,然后要求bob登录用笔画出来。如让bob登录画《龟兔赛跑》之前,先组织bob登录欣赏《龟兔赛跑》的乐曲,通过优美动人的乐曲,启发bob登录的思维和联想,使他们充分发表感受、感想。有的说:“我好像看到有小猴子,小鹿来赛场看乌龟和兔子的赛跑。”有的说:“我好像看到大象用哨子发出赛跑的口令。”有的说:“我好像看到乌龟正在慢慢向前爬。”有的说:“我好像看到小兔子追乌龟,追的满头大汗。”然后让bob登录自己对音乐最深的印象画出来。bob登录在此项活动中充分发挥了想像力,画出了与别人不同的画面。所以很巧妙地把音乐的美与美术的美融合与一体,使美术活动生动而有趣。


2)将语言、科学、社会等融入美术活动之中
      将美术同语言、科学、社会等学科的横向联系,并考虑其教育效果,使之真正成为美术教学的补充和延续。如:在语言诗歌《吹泡泡》活动中,(星星是月亮吹出的泡泡,露珠是小草吹出的泡泡,葡萄是藤儿吹出的泡泡……),美术活动可选择画吹泡泡的内容。再如为语言活动《金色的房子》制作小布书,在开展绘制小布书的活动中,先让bob登录谈谈自己熟悉、喜欢的故事,然后用已掌握的美术技能将故事内容表现出来,绘制好的小布书放在图书角,让bob登录之间相互“交流”,促进语言提高。如在社会领域中有认识了解国旗、长城、天安门、家乡等内容,美术活动内容可以选择画国旗、长城、天安门、美丽的家乡等。在科学活动《有用的纸》中,运用纸的特征进行美术制作(折叠、剪纸、绘画、扎染等)。这种整合,可以帮助bob登录建立起各种学习内容之间的内在联系,巩固他们对周围事物的认识和理解,提高综合素质能力。因此各个学科加入美术元素而变得更加有趣味,老师愿意教,bob登录愿意学。

四、在日常生活中挖掘美术教育元素
        1、根据陈鹤琴先生“玩中学”的精神,我们注重在bob登录园日常生活活动中创设情境,引导bob登录进行美术创作。如:在“认识标记”这节课后,教师鼓励bob登录为本班设计制作了规则标记,然后让孩子们自己评选一幅(bob登录都能读懂的),贴在相应的地方,提醒大家共同遵守。在洗手间有“节约用水”的标记、午睡室有“安静入睡”的标记等。


       2、节日装饰几乎是bob登录园最普遍的日常美术活动。儿童节、国庆节、迎新年往往是孩子们最为熟悉、兴奋的节日。也是让bob登录大展身手的好时机。一把剪刀,几张彩纸就在孩子的手中转动、跳跃着,不一会,彩带,拉花、窗花便一下子涌现出来。可别小看他们,但哪儿贴窗花,哪里该挂彩带,他们一点也不含糊。在自己布置的环境中去庆祝自己的节日,心里可别提多高兴啦。


       3、在日常活动中教师经常带领bob登录走出园门,走进大自然中;让bob登录在无拘无束的生活活动中,观察周围的动态环境,观察生活中事物的变化和发展;让bob登录在跑跑、跳跳、说说、笑笑、看看、摸摸、闻闻的动作中,感知事物的外部形态和内在结构;从平凡的生活寻找美、发现美,为从感性生活经验形成表象和意象打下基础。如在创作“美丽的春天”时,我就带领去户外玩,让bob登录一点一点地积累自己对春天的所见所闻,并让bob登录把自己的所见所闻说给老师和同伴听,等时机差不多了,就开展命题画《春天》,指导bob登录结合树叶、天气、穿衣、春天的农作物、春天小朋友的活动等特色,画出春天的主题画,这样,bob登录既不感到陌生,画面又丰富生动。所以说美术的表达表现无处不在,美术活动融入了bob登录的日常生活与学习中。

五、在亲子活动中挖掘美术教育元素
       亲情是生活中最珍贵的情感,亲子活动是家园合作中最重要的途径。在美术活动中,家长对bob登录美术创作的理解、支持会激发bob登录兴趣,家长的积极参与、引导会促进bob登录美术能力的发展。我们综合运用多种策略,指导bob登录、家长走进美的时空,创造美的作品。不仅陶冶了孩子们的审美情感,更让大家感受到人间浓浓亲情。

       总之,美术教育是一日活动中的一道亮丽的风景线,通过美术教育这个工具,使美术成为有效促进bob登录身心全面和谐发展的教育手段,促进bob登录综合素质的提高,增强bob登录发现和感受美的能力,使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。

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